Я для бабушки и мамы
Нарисую солнца круг,
И зеленую поляну,
И подснежники вокруг.
В Женский день им подарю
И скажу, как их люблю!

Портрет любимой мамы

Масленица к нам пришла, 
Радость людям принесла, 
Ну а мы придем с блинами, 
Встретить праздник вместе с вами!

Спасибо сотрудникам детской библиотеки за чудесный праздник!

 ООД «Самолёт - спасателей» с использованием конструктора LEGO WeDo. Педагог Моисеева Н.В., команда  «Юный техник» - дети подготовительной группы.

Задачи:

1.Учить основным приёмам сборки и программирования модели.

2.Формировать конструктивное мышление средствами робототехники.

3. Формировать правильное восприятие пространства.

4. Развивать мелкую моторику рук, зрительно–двигательную координацию.

5. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение работать в команде.

Оборудование: компьютер, интерактивный конструктор LEGO EducationWeDo 9580, программное обеспечение к интерактивному конструктору, проектор.

"Порхающая птица"

 ППС 

Центр "Мультипликации".  "Центр конструирования и Роботехники"       

Старшая группа "Бабочка". Педагоги: Колонтаева Л.В., Моисеева Н.В.         

Окружающая среда должна отвечать интересам детям, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребенка. Поэтому наполнить группу играми и игрушками недостаточно. С ведением Федерального государственного образовательного стандарта появились новые приоритеты в создании развивающей предметно-пространственной среды (РППС). 

РППС должна обеспечивать:

1. Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом особенностей возраста, здоровья, психических, физических и речевых нарушений.

2. Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка.

3. Реализацию образовательной программы ДОУ.

4. Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

Согласно требованиям ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна быть: содержательно-насыщенной,трансформируемой, вариативной, полифункциональной, доступной, безопасной.

Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:

— от образовательной ситуации;

— от меняющихся интересов детей;

— от возможностей детей.

Вариативность среды предполагает:

— наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения);

— периодическую сменяемость игрового материала;

— разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми;

— появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

Создавая развивающую предметно-пространственную среду мы учитываем, что:

1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

Организация развивающей ППС в ДОУ с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

«Развитие детского анимационного творчества в МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко» .

Открытое мероприятие для педагогов района.

(из опыта работы по проекту «Мультстудия»)

«Я мечтаю, что бы на меня вниманье. Обратили взрослые мои.

И со мною рядом, сидя на диване, Мы смотрели мультики одни.

А дети любят мультики. Мульти, Мульти-Пультики.

А дети любят мультики. Мультики любят они»

(стихи из детской песни)

  Педагогическая практика "Макетирование"

Педагог Юркова Е.Н.

Об актуальности формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников говорит и печальная статистика пожаров и несчастных случаев с участием детей. Как сформировать у ребенка навыком безопасного поведения? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как воспитать желание помогать друг другу?

 1 марта 2019 года дошкольники   детских садов  «Солнышко» и    «Теремок» встречались, для того чтобы поиграть в игры: "Коршун и наседка", "С кочки на кочку" и "Платочек".

Дидактическое пособие

«Развивающий планшет с картинками»

Педагог ​​​​​​​Гертель Л.В.

Улыбка ребенка как солнечный лучик,

Веселые дети – утра рассвет

А в группе моей «Лучик»

Столько глаз почемучек

И каждому дай непременно ответ

Какие грибы собирают в лесу?

А почему нельзя трогать осу?

 Гроза это страшно? А может быть нет?

И как нам вообще уберечься от бед?

Пытливое детство мне смотрит в глаза…

   1 марта 2019 года педагоги МБДОУ детский сад  №2 «Солнышко» принимали гостей - воспитателей детских садов района и педагогов групп кратковременного пребывания сельских школ. Методический день проходил в нетрадиционной форме "Ярмарка".

 «Ярмарка педагогических идей» по направлению «Безопасность». Данное направление  реализуется согласно программе развития учреждения МБДОУ. Цель мероприятия: презентация реализующих  педагогических практик в ДОУ по этому направлению. На ярмарке  были представлены  мастер-классы:

по технологии «Макетирование», педагогом Юрковой Е.Н.;

дидактическое пособие «Планшет», педагогом Гертель Л.В.

Демонстрировалась ООД с детьми педагогом  Моисеевой Н.В. по  "Робототехнике".

ООД  с детьми по педагогической практике «Мультипликация» презентовала педагог Колонтаева Л.В.

Физинструктор Андрюшкова Г. Т. в рамках реализации муниципального  проекта "Дворовые игры", провела "Игрище" с детьми нашего сада и сада ДОУ №4.

Заведующий Бычкова Н.В. провела рефлексию мероприятия,  в виде "Торгов".

Выражаем благодарность гостям - педагогам за проявленный живой, не поддельный интерес, за слова искренней  благодарности и теплые слова пожелания!!!