МБДОУ Детский сад №2 "Солнышко"

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

    С 1 января 2014 года был введен в действие в Федеральный государственный образовательный стандарт (далее ФГОС) (приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155).  Где говорится о выравнивании  стартовых возможностей выпускников дошкольных образовательных учреждений, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Положения  ФГОС предназначены  обеспечить возможность инклюзии детей в ДОУ и  инклюзивного обучения.

    Инклюзивное обучение предполагает совместное образование детей с особыми образовательными потребностями и нормально развивающихся сверстников в пределах одной группы по разным образовательным маршрутам.

Каким бывает инклюзивное дошкольное образование?

Инклюзивное дошкольное образование реализуется в двух основных формах.

• При ДОУ могут быть организованны специальные группы для детей с особыми потребностями. Несмотря на то, что особенные дети обучаются отдельно, они остаются включёнными в социальную жизнь ДОУ, наравне со здоровыми детьми участвуют в общественных мероприятиях и т.д. Обыкновенно, в специальных группах обучаются дети, имеющие отклонения и задержки в психическом и интеллектуальном развитии.

• В другой форме инклюзивное дошкольное образование реализуется путём непосредственного включения детей с особыми потребностями в состав группы, где они занимаются на общих основаниях со всеми детьми. Этот вариант чаще применяется при условии сохранности интеллекта у детей-инвалидов.

Как влияет инклюзивное дошкольное образование на результаты обучения и социальной интеграции детей?

Совместное обучение и развитие здоровых детей и детей с особыми потребностями необходимо, в первую очередь, для того, чтобы решить проблемы с социальной адаптацией последних. В детском сообществе воспитывается толерантность и равноправное отношение к детям-инвалидам. В ситуации, когда инклюзивным становится именно дошкольное образование, этот путь наиболее эффективен, ведь дети дошкольного возраста не имеют опасных предубеждений насчёт сверстников, которые волею судьбы являются не такими, как все.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ   И  ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Памятка "Подготовка пакета документов для обследования ребенка в психолого-медико-педагогической комиссии"

 181-ФЗ О защите инвалидов в РФ

 План реализации ФГОС ОВЗ

 Приказ Минобр РФ № 1014 от 30.08.2013г. Об утверждении порядка организации дошкольного образования

 Приказ Минобр СК от 05.02.2016г. № 80-пр Об утверждении порядка реализации мероприятий по ИПРА

 Приказ Минтруда и соцзащиты № 528-н Об утверждении порядка разработки ИПРА ребенка-инвалида

 Федеральный закон Об основных гарантиях прав ребека в РФ

ФЗ от 28.12.2013г. № 442-ФЗ ОБ основах социального обслуживания граждан в РФ

Инклюзивное образование
 Конвенция о правах инвалидов от 13. 12. 2006 г
Нормативно-правовая база получения образования детьми с ОВЗ в образовательных организациях
 Обеспечение доступности для инвалидов общего образования (Из Методического пособия для обучения (инструктирования) сотрудников учреждений МСЭ и других организаций по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, на которых они предоставляются, оказания при этом необходимой помощи)
 Приказ от 26 августа 2015 г. «Об утверждении порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»
 Проект концепции инклюзивного образования в Красноярском крае
 Федеральная и региональная политика в сфере реализации права на образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
 Порядок обучения детей инвалидов

О размещении информационных материалов (буклетов)

Муниципальная модель развития инклюзивного образования в Тасеевском районе

Приказ о Модели инклюзивного образования

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ ДОУ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ И  ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

МОДЕЛЬ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 "СОЛНЫШКО" 

ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 2 "СОЛНЫШКО"

Приказ об утверждении модели инклюзивного образования в МБДОУ детский сад № 2 "Солнышко"

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для ребенка с общим недоразвитием речи  

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для ребенка с ЗПР (тит.лист)

Об особенностях обучения и воспитания детей с ОВЗ Вы можете узнать    на специализированных сайтах, пройдя по ссылкам: 

"Краевой центр психолого-медико социального сопровождения"  http://nach.krasdo.ru/new/inciex.html   , 8-800-700-24-04 

Родительская азбука http://defectologi.ru/wp-content/uploads/2014/06/СОВЕТЫ-ПСИХОЛОГА-РОДИТЕЛЯМ-ДЕТЕЙ-С-ОВЗ.pdf 

Учебно-методический центр «Центр внедрения ФГОС ОВЗ»   http://fgosovz24.ru/ 

Детский благотворительный фонд «Живое дыхание» Сайт:  http://dobro-deti.ru/ 

«Открытые сердца» – Красноярская региональная общественная организация родителей по защите прав детей с ограниченными возможностями Сайт:  http://kras-deti.ru/ 

Краевое государственное бюджетное учреждение «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения». Официальный сайт:  http://kraicentr.ru/index.php/osnovnye-svedeniya 

«Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» https://downsideup.org/ru 

  Отчет о проведении Акции Три П МБДОУ № " "Солнышко" 2020г.

В старшей группе «Территория детства» прошла Акция «Три П: Понимаем, Принимаем, Помогаем». 

В рамках акции была проведена социо - игра  «Мы такие маленькие, но у нас большое сердце», дети посмотрели мультфильм по мотивам сказки В. Катаева «Цветик - семицветик».

После просмотра мультфильма прошла беседа об отношении окружающих к людям инвалидам.

Детьми был нарисован плакат: « Мы все такие разные, но мы вместе!»